课程名称

管理会计

授课对象

财务管理专业。

授课内容

　本量利分析。

课时

4

课程类型

A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课；

教学目标

　1. 能力目标：把本量利分析知识应用于具体的经济活动。

　2. 知识目标：掌握本量利分析相关要素的关系。

　3. 思政目标：

　（1）牢固树立统筹意识。不论从事什么工作，不论在什么岗位工作，都要坚持普通联系的观点，从宏观、从大局、从整体认识问题、思考问题、解决问题。

　（2）牢固树立担当意识。遇到难事，不应逃避、也逃避不了，要不为推托找理由、只为干事找方法。

　（3）牢固树立创新意识。针对数智化时代的发展要求，通过介绍单价、单位

变动成本

、

固定成本?

、销售量等因素的获取方式，引入Python技术。提示学生在数智化时代，Python技术已经融入各行各业，它不再是一门技术，而是一种常用的工具，掌握Python技术已经势在必行、时不我待，进而引带学生考取“大数据分析师”等“1+X”证书，努力成为具备“时代化、专业化、数智化、复合型、管理型”特征的“三化两型”人才。

课程思政

融入知识点

　本量利分析相关要素的关系。

融入方式

　案例导入法、统筹讲授法、线段演示法、线上板书法、方向引带法。

思政元素

牢固树立统筹意识

牢固树立担当意识

牢固树立创新意识

思政资源

思政案例

教学实施

教学引入

　以提问方式，介绍线下销售服装个体工商户案例，引入“本量利分析”知识点。

教学展开

　1.利用电脑写板书，将WORD版课件与WORD版板书，在电脑上“并排显示窗口”，便于集中学生的注意力，便于板书的快捷、清晰书写和保存。

　2.以WORD板书形式，带领学生回顾前一章节的重要知识点。（6分钟）

　3.以提问方式，介绍线下销售服装的个体工商户案例。引入“本量利分析”的基本公式：息税前利润＝（单价-单位变动成本）*销售量-固定成本。息税前利润与单价、销售量同向变化，与成本反向变化。（10分钟）

　4.统筹“本量利分析”相关联的知识点，以“线段演示法”讲解概念和相互关系。（90分钟）

　（1）单位变动成本+单位边际贡献＝单价

　（2）针对（1），等式左右同时除以单价，得出：变动成本率+边际贡献率＝1

　（3）针对（1），等式左右同时乘以销售量，得出：变动成本+边际贡献＝销售额

　（4）针对（3），等式左右同时除以销售额，得出：变动成本率+边际贡献率＝1

　（5）结合（1）（3）（4），

　息税前利润＝（单价-单位变动成本）*销售量-固定成本。

          　　　＝单位边际贡献*销售量-固定成本

          　　　＝边际贡献-固定成本＝边际贡献率*销售额-固定成本

　（6）针对（5），当息税前利润＝0时的销售量、销售额，分别称为保本量、保本额。

　保本量＝固定成本/（单价-单位变动成本）＝固定成本/单位边际贡献

　保本额＝保本量*单价＝固定成本/边际贡献率

　（7）针对（5）（6），可把销售量分为保本量和安全边际量，把销售额分为保本额和安全边际额。

　保本量+安全边际量＝销售量  

　等式左右同时除以销售量：保本作业率+安全边际率＝1

　保本额+安全边际额＝销售额

　等式左右同时除以销售额：保本作业率+安全边际率＝1

　（8）依据息税前利润＝单位边际贡献*销售量-固定成本

                   　　　　　＝单位边际贡献*（保本量+安全边际量）-固定成本

　得出：息税前利润＝单位边际贡献*安全边际量

                　　　　　＝边际贡献*安全边际率＝边际贡献率*安全边际额

　（9）针对（8），等式左右同时除以销售额，得出：

　销售利润率＝边际贡献率*安全边际率

　5.编写习题，组织学生练习，并提问学生做题结果。（30分钟）

　6.提问3名学生，对利用统筹思维、创新思维学习“本量利分析”的感受。（10分钟）

　7.对学生发言进行总结点评。结合个人的发展经历，提示学生要增强自主学习能力，不论做什么事情，都要学会统筹、学会创新。（6分钟）

　8.提示学生面对困难要增强创新思维，不为推托找理由，只为干事找方法。（6分钟）

　9.提示学生，“本量利分析”等单价变量是根据历史数据或市场数据而作的预测。在数智化时代，要应用Python等数据技术进行处理。Python不仅是一门技术，更是一门工具。要掌握Python，考取“大数据分析师”等“1+X”证书，做符合数智化时代要求的“两化三型”人才。在此过程中，播放Python应用的视频资料。（16分钟）

　10.布置作业。一是针对知识点留作业题。二是要求学生针对如何学会统筹、学会创新、如何适应数智化时代要求，做“三化两型”人才，撰写、上交心得体会。三是通知学生做好准备，择机开展“融入数智化时代、做三化两型人才”演讲比赛。（6分钟）

教学总结

　“本量利分析”知识点的讲解，既要立足理论又要着眼实践，既要立足当前又要着眼长远，既要立足“教书”又要着眼“育人”，用直观的方法让学生理解知识点并能够应用实践，能够从学习方法中领悟做人做事的大道法则，会做人、做“正能量”的人，能想事、愿干事、能做成事，努力成为具有“时代化、专业化、数智化、复合型、管理型”特征的“三化两型”人才。

目标达成检测

　1.检查学生作业完成情况。

　2.统计班级参加人力资源大数据分析师等“1+X”证书考试情况。

　3.通过演讲比赛评估学生的认知程度。

教学反思

　1.教师应牢记“立德树人”根本任务，锲而不舍地把课程思政融入每节课的知识讲解之中。

　2.教师不能机械地以完成教学任务为目的，要尽可能通过课堂教学，既要让学生学到知识、提高能力，更要让学生养成统筹意识、担当意识和创新意识，成为有志气有骨气有底气的新时代青年。

　3.教师也要适应数智化时代要求，努力培养新思维、学习新知识，并传授给学生，让学生受益、让学生成长。